Akademia TZR dla nauczycieli przedszkoli (zgodność z nową podstawą )
OPŁATA KWARTALNA
440.00zł
W TEJ OPCJI KUPUJESZ DOSTĘP NA 3 MIESIĄCE
Akademia TZR to roczny program pracy z dzieckiem przedszkolnym, w którym cztery filary Treningu Zintegrowanego Rozwoju — trening poznawczy/mentalny, trening emocji i uczuć, trening kreatywności (obejmujący wczesną edukację matematyczną) oraz trening uważności — są prowadzone równolegle, każdego tygodnia, przez cały rok szkolny, w ramach jednej, nieprzerwanej opowieści: Wielkiej Podróży Ślimaka po cztery skarby rozwoju.
W odróżnieniu od zestawu niepowiązanych ze sobą tematów tygodniowych, każdy tydzień Akademii TZR jest kolejnym rozdziałem tej samej sagi. Ślimak-przewodnik wyrusza we wrześniu z Ogrodu Początku i przemierza cztery krainy roku — Krainę Jesieni, Krainę Zimy, Krainę Roztopów i Krainę Wiosny — poszukując czterech skarbów: Kryształu Myśli (trening poznawczy), Perły Serca (trening emocjonalny), Iskry Tworzenia (trening kreatywny) i Muszli Spokoju (trening uważności), by w czerwcu połączyć je w Koronę Zintegrowanego Rozwoju.
Każdy tydzień ma odrębny temat (kolejny rozdział sagi) dla każdej z czterech grup wiekowych, powiązany z porą roku, świętem państwowym lub rodzinnym, a często również z kalendarzem świąt nietypowych — i w każdym tygodniu obecne są jednocześnie wszystkie cztery treningi, oznaczone w programie skrótami: P (poznawczy), E (emocje), K (kreatywność, w tym matematyka) i U (uważność).
TZR nie wymaga dostosowania do nowych wymagań — od początku realizował dokładnie to, co teraz stawia w centrum podstawa programowa. Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego, obowiązująca od 1 września 2026 r., wprowadza do języka edukacji przedszkolnej cztery centralne pojęcia oraz dziewięć obszarów rozwoju dziecka. Program TZR realizuje każde z nich w sposób udokumentowany i możliwy do wykazania w rocznym planie pracy placówki.
Dodatkowo, jedna sesja Psychegrafii Zintegrowanej w naturalny sposób angażuje jednocześnie kilka z dziewięciu obszarów rozwoju wskazanych w podstawie (społeczny, osobisty, językowy, artystyczny, ruchowy), a rola dorosłego w TZR — towarzyszenie i modelowanie bez oceniania — jest tożsama z definicją nauczyciela jako „aranżera środowiska edukacyjnego” wprowadzoną przez nową podstawę programową.